С.А. Беляев, ассистент кафедры юридической психологии МИУ В статье представлены этапы разработки и стандартизации методики «Уровень эмоционального интеллекта» (LEI ЂЂЂ LevelofEmotional Intelligence) (Беляев С.А., Янович А.И., Мазуров М. И.). Выборка стандартизации методики «Уровень эмоционального интеллекта» составила 780 человек (N=780). Из них 30 человек вошли в выборку полиграфологического исследования; 65 ЂЂЂ в ретестовую выборку; 685 ЂЂЂ в непосредственную выборку стандартизации. Статистическая обработка произведена с применением статистических пакетов Statistica 6.0 и SPSS 11.0 forWindows. Методика состоит из 50 вопросов, включает шкалу лжи, шкалы личностного и коммуникативного эмоционального интеллекта и общий уровень эмоционального интеллекта. Ключевые слова: эмоциональный интеллект, стандартизация, регрессионный, корреляционный и факторный анализ. Становление личности ЂЂЂ сложный процесс взаимодействия интеллектуального и эмоционального развития. В последние годы всё больше внимания уделяется эмоциональному интеллекту, то есть «способности осознавать смысл эмоций и использовать эти знания, чтобы выяснять причины возникновения проблем и решать эти проблемы»[1; 2]. Исторически первой работой, посвещенной проблеме эмоционального интеллекта, стала работа Салоуэя и Майера, включающая в себя только познавательные способности, связанные с переработкой информации об эмоциях. Затем определился сдвиг в трактовке к усилению роли личностных характеристик. Крайним выражением этой тенденции стала модель Бар-Она, который вообще отказался относить к эмоциональному интеллекту познавательные способности[3]. Отмечая вклад отечественных исследователей проблемы, следует отметить многочисленные работы И.Н. Андреевой[4; 5]. По мнению Салоувэя и Майера, эмоциональный интеллект, включает в себя 4 части: 1) способность воспринимать или чувствовать эмоции (как свои собственные, так и другого человека); 2) способность направлять свои эмоции в помощь разуму; 3) способность понимать, что выражает та или иная эмоция; 4) способность управлять эмоциями. В настоящее время существует несколько методик, направленных на диагностику эмоционального интеллекта: 1) MSCEIT (The Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Tests). Разработан на основе теории эмоционального интеллекта Питера Салоуэя и Джона Майера. Тест состоит из 141 вопроса, которые оценивают испытуемого по двум областям («Опытной» и «Стратегической»), и четырем шкалам. 2) SEI (Six Seconds Emotional Intelligence Test) и OVC (Organizational Vital Signs), разработанныегруппой «6 секунд»; 3) EQ-i Рэвена Бар-Она; 4) ЕCI (Emotional Competence Inventory) ХаяМакБераидругие. 5) Из русскоязычных тестов на эмоциональный интеллект еще можно отметить представляемый И. Андреевой (Полоцкий Госуниверситет) опросник Н. Холла(со ссылкой на книгу Ильина 2001 года). В нем всего 30 утверждений, степень своего согласия с которыми испытуемый шкалирует от (-3) до (+3). 6) Также в научных работах встречается упоминание методики, разработанной в Институте психологии РАН (Люсин Д.В, Марютина О. О., Степанова А. С.). Они выделяют два вида эмоционального интеллекта внутриличностный и межличностный, и строят свой опросник соответственно этому делению. К межличностному интеллекту они относят все формы понимания и интерпретации чужих эмоций, а к внутриличностному, соответственно, своих. На основании теории П. Салоувэя и Дж. Майера, а так же работ Д. Гоулмэна, предположено, что физиологической основой эмоционального интеллекта выступают особенности лимбической системы головного мозга [2, 3]. В связи с чем, возникает вопрос о валидности и надежности существующих вербальных опросников, направленных на измерение эмоционального интеллекта, т.к. в работах авторов не имеется ссылок на «учет» психофизиологических реакций при разработке тестов. Предлагаемый в качестве нового психодиагностического инструментария тест «Уровень эмоционального интеллекта» (LEI ЂЂЂ LevelofEmotional Intelligence) (Беляев С.А., Янович А.И., Мазуров М. И.) представляет собой стандартизированную (N=780) методику, в основе которой заложено исследование реакций человека на «эмоциональную реальность», проведенное с использованием полиграфа. Выборка стандартизации методики «Уровень эмоционального интеллекта» составила 780 человек (N=780). Из них 30 человек вошли в выборку полиграфологического исследования; 65 ЂЂЂ в ретестовую выборку; 685 ЂЂЂ в непосредственную выборку стандартизации. Статистическая обработка произведена с применением статистических пакетов Statistica 6.0 и SPSS 11.0 forWindows. Процедура разработки и стандартизации. Процесс разработки и стандартизации методики осуществлялся по следующему алгоритму: 1. На первой стадии составлен рабочий (черновой) вариант методики, включающий в себя 177 вопросов. С целью проверки содержательной валидности применялся метод экспертных оценок. В качестве экспертов привлекались имеющие специальное образование профессиональные психологи, со стажем работы не менее 5 лет. По окончании стадии экспертной оценки вторичный вариант методики состоял из 70 вопросов, разделенных на 2 (две) шкалы ЂЂЂ «личностный» и «коммуникативный» эмоциональный интеллект» и суммирующую шкалу «общий уровень эмоционального интеллекта. 2. На второй стадии, с целью проверки конструктной валидности и первичной проверки надежности методики, проведено исследование с применением полиграфа «Поларг 6М». Теоретическое обоснование применения полиграфа фундировано предположением Д. Гоулмена о физиологической основе эмоционального интеллекта, в частности о роли лимбической системы головного мозга в формировании и проявлении эмоционального интеллекта. Иными словами, понимая под «эмоциональным интеллектом» - способность реализации поведенческого действия на эмоциональную реальность, через простые интуитивные суждения, не требующие времени для вдумчивого анализа ситуации, выдвинуто предположение, что задаваемые респонденту вопросы должны вызвать у испытуемого значимые физиологические реакции, регистрируемые полиграфом. Измерения проводились по следующим каналам: фазическая составляющая кожно-гальванической реакции (КГР); тоническая составляющая кожно-гальванической реакции (ТС); плетизмограмма (ПГ) (регистрация работы сердца через периферические кровеносные сосуды); дыхание грудное (ВДХ) (регистрация изменения объема груди); дыхание диафрагмальное (НДХ) (регистрация изменения объема живота); двигательная активность (регистрация мимики лица и общей активности мышц тела испытуемого). Как отмечалось выше, выборка составила 30 человек (15 мужчин и 15 женщин). Специфика формирования выборки лежит в методологическом поле обоснования исследований с малым «N» Д. Гудвина,
Опубликовано: October 7, 2009, 11:10 pm
Разработка и стандартизация методики «уровень эмоционального интеллекта»
/ / / Разработка и стандартизация методики «уровень эмоционального интеллекта»
Разработка и стандартизация методики «уровень эмоционального интеллекта» | Беляев Сергей Александрович
Комментариев нет:
Отправить комментарий